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《思想道德修养与法律基础》

课程标准

 

适用专业：所有专业

专业层次：高职

 

 

 

 

 

编写单位：思想政治教育工作部 

执 笔 者： 滕晓梅  黄云霞

审 核 人： 滕晓梅

审 批 人：

审批时间： 2015.10

 

 

第一部分  课程概念

一、课程名称：思想道德修养与法律基础

二、课程编码：00005

三、适用专业：所有专业

四、课程类型：理论+实践

五、课程学时：54学时（理论40学时+实践14学时）

六、课程学分：3学分

七、课程性质：必修课

八、课程概述：

《思想道德修养与法律基础》（简称“基础”）课是根据教育部的规定，系统对大学生进行马克思主义理论教育和品德、法律教育的思想政治理论课，是我国高等学校课程体系中的必修公共基础课程。它是在原有的《思想道德修养》和《法律基础》两门课程的基础上产生的，课程隶属马克思主义理论与思想品德课程一级学科。

“思想道德修养与法律基础”是针对大学生成长成才过程中遇到的实际问题而设立的课程，课程主要内容进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

   本门课程以大学生活的适应与转变为切入点，以社会主义核心价值观为主线，以思想修养、道德修养、法律修养为主体，最后落脚到行为的养成，促进大学生全面发展和思想道德素质和法律基素质的提升。课程包括四大知识模块：一是大学生活的适应与转变。本部分从大学生入校以后遇到的学习、生活及社会活动等现实问题出发，以实现大学生成长成才的全面发展为目标，帮助大学生把握社会主义核心价值观基本要求，着力提升学生思想道德素质和法律素质。二是思想修养。包括“追求远大理想，坚定崇高信念”“弘扬中国精神，构筑精神家园”“领悟人生真谛，创造人生价值”，帮助大学生树立远大理想和崇高信念，承续民族精神和时代精神，实现人生价值。三是道德修养。包括“注重道德传承，加强道德实践”“遵守道德规范，锤炼高尚品格”，帮助大学生理解道德的本质和作用，继承中华民族优秀美德和中国革命道德，遵循社会主义道德核心和原则，遵守道德规范，提升个人品德。四是法律修养。包括“学习宪法法律，建设法治体系”“树立法制观念，尊重法律权威”“行使法律权利，履行法律义务”。帮助大学生了解法特别是社会主义法的特征和体系，树立社会主义法治观念和法治思维，合理行使法律规定的权利和义务。本门课程最后落脚到思想道德和法律实践活动，倡导学生知行合一，做社会主义核心价值观的积极践行者。

本门课程是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为主线，依据大学生成长成才规律，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法制观修养的一门思想政治理论必修课程。它既有思想性、理论性、也更具有较强的实践性特点，是一门综合性基础学科。

通过本课程的理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，自觉认同和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑，加强自我修养能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人打下扎实思想道德和法律基础，提升实践能力。

围绕高职特定的人才培养目标，本门课程的教学任务包括：

1.按照高职学生思想道德形成和身心发展的客观规律，向学生系统讲授思想道德的意义、内容、方法和基本理论；

2.从当代高职学生的实际思想道德状况出发，回答高职学生在人生、事业、理想、爱情等方面普遍关心和迫切要求解决的有关德行修养问题；

3.对青年学生进行社会主义法制观念教育，以提高学生对法信仰、人格平等、自治自律精神的培养和法治社会公民的基本素质；

4.帮助学生树立起正确的道德评价标准，自觉实践社会主义道德，加强自身修养，强化职业认同，最终成为德智体美全面发展的高层次的实践型、技术技能型、应用型人才。

第二部分  课程设计

一、总体设计思路

结合高职教育实际，本课程从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，着重解决培养高职学生良好的思想素质、道德素质、法律素质和职业素质问题，通过本课程的教学改革与建设，使学生具有明确的职业理想、良好的职业道德、科学的职业价值观和较完善的职业纪律素质，为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。针对高职学生的实际，我们从加强高职学生针对性、实效性入手，确定了四大模块九个专题的教学内容，使教学同教材形成一种既统一又区别的关系。

　　模块一：理想教育与职业。包括理想情操教育、人生价值教育、主要提供总的思想基础和理论前提。结合职业理想，重点解决高职学生成长成才的历史定位和时代方向问题，使高职学生初步具备一定的学习和职业生涯规划设计能力，提升职业实践中德行规范的意识和能力。

模块二：道德教育与职业。包括道德基本理论教育、中华民族优良道德传统教育；公民基本道德规范教育、家庭美德教育及各专业具体职业道德教育，旨在引导高职学生自觉践行公民道德基本规范、强化公德意识及家庭、职业道德，养成良好的行为习惯。

模块三：法制教育与职业。包括法理、宪法和其他部门法，旨在帮助高职学生知法，用法，守法，护法，敬法提升其法律意识，培养法治“社会人、职业人”的基本素质，初步学会并运用相关法律知识分析和解决职业生活领域的现实法律问题的能力。

模块四：职业规范教育。包括公民的权利和义务，旨在让学生了解作为公民应享有的权利和承担的义务，学会能够树立正确的权利观和义务观，妥善处理学习生活中遇到的法律问题和各种矛盾，不断提高自己的法律素质和个人修养。

整个课程内容体系的设计体现了与高职学生成长成才主线的结合，并把社会主义道德和法制教育的问题放到了高职学生自我认识、群体交往、社会发展的进程中把握，从而在内容选择上体现先进性、针对性和生动性。

 

二、教学基本要求与教学大纲

㈠《思想道德修养与法律基础》课的基本要求

 1．该课程必须以社会主义荣辱观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学内容。引导大学生完善四种认识（认识社会、高校、职业和自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人，帮助学生了解时代对他们在思想、政治、道德、法制观念和心理素质方面的要求。因此，任课教师要以修订的本教学大纲组织教学；并力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。每次重点解决几个问题。

2．教学方式可灵活多样。如：理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和第二课堂的实践教学等。

3．学习成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩、实践成绩等方面结合起来。

㈡《思想道德修养与法律基础》课程教学内容和学时安排

课程章节	教学单元名称	学时安排
		总学时	理论	实践
绪 论	珍惜大学生活 开拓新的境界	4	3	1
第一章	追求远大理想 坚定崇高信念	8	6	2
第二章	弘扬中国精神 共筑精神家园	6	5	1
第三章	领悟人生真谛 创造人生价值	7	5	2
第四章	注重道德传承 加强道德实践	8	6	2
第五章	遵守社会公德 锤炼高尚品格	6	4	2
第六章	学习宪法法律 建设法治体系	4	3	1
第七章	树立法治观念 尊重法律权威	5	3	2
第八章	行使法律权利 履行法律义务	4	3	1
结束语	做社会主义核心价值观的积极践行者	2	2	0
合计	54=40+14

 

㈢《思想道德修养与法律基础》课程主要内容和总学时数（54学时）

1.理论教学（40学时）

内容1.绪  论  珍惜大学生活  开拓新的境界（4学时含实践学时）

教学目标：通过学习，使学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己成长的密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，进而激发起努力学习的兴趣和热情，尽快适应高职院校生活。

教学重点、难点：

1．引导新生尽快从各方面适应大学生活；

2．依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来；

3．正确认识思想道德素质与法律素质的含义；

4．自觉培养并践行社会主义荣辱观；

5．认识学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

基本概念：

思想道德素质  思想政素质  法律素质   社会主义核心价值观

 

内容2.第一章   追求远大理想  坚定崇高信念（8学时含实践学时）

教学目标：帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。

教学重点与难点：

1．当代青年应该树立什么样的理想与信念；

2．理想信念在人生中的作用；

3．社会主义理想信念的基本内容；

4．理想信念的确立、追求和实现；

5．如何把理想化为现实？

6．引导大学生树立新的奋斗目标及崇高的社会理想；

7．规划大学生活，提高大学生活质量。 

     基本概念：

理想  信念   中国梦

 

内容3.第二章   弘扬中国精神  共筑精神家园（6学时含实践学时）

教学目标：通过本章的学习，使大学生正确理解爱国主义内涵，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。

教学重点、难点：

1．什么是真正的爱国主义 ；

2．优秀中华民族精神的内涵 ；

3．如何做一个真正的爱国者。

基本概念：

爱国主义     民族精神    时代精神    中国精神 

 

内容4.第三章  领悟人生真谛   创造人生价值（7学时含实践学时）

教学目标：通过学习，使学生了解掌握人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点；同时，引导并帮助为学生树立科学的人生观和正确的人生态度，在实践中创造有价值的人生。

教学重点与难点：

1．人生观、价值观及其关系；

2．追求高尚的人生目的；

3．正确地分析人性自私观点；

4．正确对待人生环境；

5．如何实现人生价值？

基本概念：

世界观 人生观 人生目的 人生价值  人生态度  价值观人生环境

 

内容5.第四章  注重道德传承  加强道德实践（8学时含实践学时）

教学目标：通过学习，使学生了解掌握在社会主义市场经济条件下的社会主义道德建设和公民道德建设理论内容及其重大意义；引导帮助学生树立社会主义道德观、荣辱观，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的合格建设者和可靠的接班人。

教学重点、难点：

1．道德的起源、本质、功能与作用；

2．继承和弘扬中华民族优良道德传统；

3．如何建构新时期的道德观念？

4．我国公民道德基本规范；

5．大学生诚信道德建设。

基本概念：

道德  荣辱观  道德规范  个人品德

 

内容6.第五章  遵守道德规范 锤炼高尚品格（6学时含实践学时）

教学目标: 通过学习本章内容，使大学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，帮助大学生认清公共生活与公共秩序的本质，强化公德意识，遵守公共生活的法律规范，养成良好的文明礼貌的行为习惯。引导大学生正确认识当前我国的就业形势，提高自身的职业道德和职业法律素质，培育学生高尚的职业精神，树立正确的择业观和创业观，正确认识和对待爱情，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。

教学重点、难点:

1．道德与法律是维护公共秩序的两种基本手段以及他们之间的关系；

2．明确公共生活需要公共秩序，理解社会公德五个方面的内容；

3．正确认识《治安管理处罚法》中的相关条款，自觉遵守网络中的法律；

4．理解职业生活中的道德与法律，使学生树立正确的创业观、择业观，并自觉地用法律和道德规范自己的行为；

5．帮助学生认识爱情的含义，树立正确的家庭观与爱情观；

6．明确个人品德养成的四个方法，自觉加强道德修养和法律修养。

基本概念：

公共秩序   社会公德   职业道德   诚实守信   家庭   个人品德 道德修养

 

内容7.第六章  学习宪法法律  建设法治体系（4学时含实践学时）

教学目标：通过教学，使大学生理解法律的一般含义和法律的发展史，认识到法律是由特定的物质生活条件所决定的统治阶级意志。帮助大学生认真领会社会主义法律精神，理解社会主义法律的本质和作用，明确法律的运行过程包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守的环节。了解社会主义法律修养的途径与方法。使大学生懂得我国宪法确立的基本原则和制度，帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，以及公民在法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念。理解中国特色社会主义法律体系的形成、特征以及构成，增强对社会主义法律制度认同感和维护法律尊严的责任感。

教学重点及难点：

1．理解我国法律制定、实施的指导思想和基本原则；

2．正确理解社会主义法律精神；

3．如何理解我国宪法的特征和基本原则以及人民代表大会制度的优越性；

4．明确我国公民的基本权利与基本义务；

5．理解中国特色社会主义法律体系的定义、层次、部门；。

基本概念：

法律 法律制定 法律遵守 法律执行 法律适用 

 

内容8.第七章  树立法治观念  尊重法律权威（5学时含实践学时）

教学目标：通过学习本章内容，使大学生树立社会主义法治理念，增强维护社会主义法律权威的自觉性。明确新时期树立的社会主义法治理念的重要意义和法治理念所包含的基本内容，并通过正确理解法治思维方式的基本含义和特征，逐步培养社会主义法治思维方式。不断加强自身法律修养，增强法律意识，认识到维护社会主义法律权威的意义，努力成为法律权威的坚定维护者。

教学重点、难点：

1．如何正确理解社会主义法制观念；

2．如何培养社会主义法治思维方式；

3．正确理解社会主义法治理念的基本内容；

4．自觉维护社会主义法律权威。

基本概念：

依法治国  法律思维方式  法律权威

 

内容9.第八章  行使法律权利  履行法律义务（4学时含实践学时）

教学目标: 通过学习本章内容，使大学生充分认识什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，以及如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的权利；当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及滥用法律权利和违法法律义务后要承担什么法律责任等；是我们日常生活中经常遇到的问题。学习之后，大学生能够树立正确的权利观和义务观，妥善处理学习生活中遇到的法律问题和各种矛盾，不断提高自己的法律素质和个人修养。

教学重点、难点:

1．法律权利及其特征；

2．法律义务的特点；

3．法律权利与法律义务的关系；

4．我国宪法规定的权利与义务；

5．帮助学生认识如何依法行使权利与履行义务；

 基本概念：

法律权利   法律义务   政治权利与义务

 

内容10.结束语  做社会主义核心价值观的积极践行者 （2学时）

教学目标：本课程的核心目的在于“立人”，在于培养一个堂堂正正的人，培养一个具有现代意识、道德品格、法治精神的当代大学生。一句话，“四有”公民是本课程的目标。

教学重点、难点：

1．让同学们真正理解“做人”的重要性。

2．让同学真正自己践行社会主义核心价值观。

3．让同学们真正树立踏踏实实做人的品格，能够通过自己的努力实现人生价值与社会价值的统一。

教学内容：

青年要自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生，从以下四个方面努力：

一、要勤于学习、敏于求知，打下坚实的知识和理论功底；

二、要崇德修身、砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质；

三、要明辨是非、坚定自励，在是非善恶面前做到择善固守、从容自信；

四、要脚踏实地、艰苦奋斗，在服务祖国、服务人民的实践中创造人生价值。

 

2.实践教学（共14学时）

⑴、实践教学体系的基本原则与要求

第一，坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。

第二，加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。

第三，注重“思想道德修养与法律基础”实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。

⑵、考核内容：主要是考核学生的思想品德操行评定，具体内容包括学生学期德育操行评定；参观爱国主义教育基地；参加演讲比赛、辩论赛、时政知识竟赛等；参加志愿者活动情况；参加公益劳动情况；

实践教学的设计思路

实践教学是理论教学的延伸和补充，结合每一章节的教学内容进行相关实践教学，保证使每一章有实践教学课时2个，具体安排如下：

绪论部分 参观学校实践、实训基地，使学生对本专业有一定的感性认识；

第一章 组织开展演讲比赛，引导学生进行职业规划；

第二章 参观爱国主义基地，

第三章 组织讨论：人生价值的真谛；

第四章 观看影片

第五章 组织志愿者活动；组织辩论：男女学生间有没有真正的友情。

第六章至第八章 旁听法院审判，到目前为止的进行了前五章的实践教学都收到了满意的效果：加深对理论的理解、提高学习本课程的兴趣。

 

 

 

 

三、课程考核及成绩评定

1、考核方式设计：本课程考核方式采用理论考试与实践环节相结合、开卷考试与闭卷考试相结合、读书笔记与社会调研相结合的考试方式，既对学生必须掌握的基本知识、基本理论有基本考核，又能全面提高学生的道德实践能力。

2、具体考核方法：

1、形成性考核：主要以实践教学考核成绩为主，占总成绩的50%。

主要包括：平时到课、课堂发言等情况（10%）；课后网络讨论作业（10%）；项目作业（20%）；综合性大作业（10%）。

2、期末终结性考核：占总成绩50%。

期末考核：结合课堂教学内容，统一设置考场，采取闭卷考试，统一阅卷。

课程成绩＝实践成绩50%＋学期综合考试50%

第三部分  附录

一、教材及参考资料

1.教材：《思想道德修养与法律基础》 马克思主义理论研究和建设工程重点教材 高等教育出版社（2015年修订版）全国统编教材。

   2.参考资料：

（1）江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，《人民日报》，1998年5月4日。

（2）胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》，人民出版社2011年版。

（3）习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。

（4）《中共中央办公厅印发<关于培育和践行社会主义核心价值观的意见>的通知》，《十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2014年版。

（5）毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷,人民出版社1991年版。

（6）江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

（7）习近平：《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》，《人民日报》2014年9月25日。

(8)马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。

(9)习近平：《坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。

(10)国务院新闻办公室：《中国的人权状况》，中央文献出版社1991年版。

(11)中共中央宣传部理论局：《法治热点面对面》，学习出版社、人民出版社2015年版。

 

二、参考网站

[1]    高校思想政治理论课程网站 http://www.sxz.edu.cn/

[2]  爱课程网 http://www.icourses.cn/home/

[3]  求是网http://www.qstheory.cn/